Modalités d'inscription sur la page Jéco 2026 : classes et enseignants.

Les programmes de sciences économiques et sociales au lycée affirment explicitement dans leurs préambules le fait que « l’objet de l’enseignement des sciences économiques et sociales est le fruit de travaux scientifiques transposés à l’usage scolaire ». Cela implique, en science économique, en sociologie et en science politique l’exposé d’un contenu analytique. Mais cela comporte aussi une dimension méthodologique.
Dès la classe de seconde est indiqué que « les élèves sont initiés aux principales étapes d’une démarche scientifique en sciences sociales : formulation d’hypothèses, réalisation d’enquêtes ou construction de modèles, confrontation aux faits, conclusion. Ils sont familiarisés avec une démarche articulant modélisation et investigations empiriques et permettant de porter un regard rigoureux sur le monde économique et social. Ils ne confondent pas la construction de modèles avec une idéalisation normative ». En l’occurrence, un questionnement (Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?) positionné comme chapitre introductif du programme de seconde est entièrement dédié à cette question. Il s’agit d’y aborder les questionnements respectifs de la science économique, de la sociologie et de la science politique (en quoi ils sont la déclinaison propre d’une interrogation commune qui fonde l’unité des sciences sociales) et les démarches méthodologiques pour y répondre.
Cet atelier DGESCO destiné aux enseignants a pour objectif de présenter les savoirs pour enseigner ce chapitre, et, plus généralement, d’aborder la question de la méthode en sciences économiques et sociales au fil des trois années du lycée. Il s’attachera à présenter les démarches de l’économiste, du sociologue et du politiste et à souligner leurs spécificités et leurs points communs. Il reviendra sur le focus du chapitre de seconde consacré à la distinction entre corrélation et causalité. Il montrera enfin, sur un objet commun (la question du logement), la fertilité des regards disciplinaires croisés et de la diversité des démarches méthodologiques.
Il réunira :

• Emmanuel Buisson-Fenet, agrégé de sciences sociales, professeur de chaire supérieure en classe préparatoire aux grandes écoles « lettres et sciences sociales » ;
• Sophie Iffrig, agrégée de sciences sociales, docteure en sociologie, professeure en classe préparatoire aux grandes écoles « lettres et sciences sociales »;
• Christophe Lavialle, docteur-HDR en science économique, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche.

Organisé par Anne-Cécile Broutelle, agrégée de sciences sociales, professeure en classe préparatoire aux grandes écoles « lettres et sciences sociales » responsable éditoriale du site SES-ENS, il sera introduit et modéré par Jean-Yves Deler, Inspecteur d’académie, inspecteur pédagogique régional de Sciences économiques et sociales dans l’académie de Lyon.

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