Deux tables rondes organisées, en partenariat avec la BRED, la conférence des doyens et l'Association française de science économique, autour du thème :

Réinventer l’éducation pour la société de demain 
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Le 23 mars 2016 de 17h30 à 20h30

Comment faire une école inclusive ?

Asma Benhenda (rédactrice en chef de Regards croisés sur l’économie)
Eric Charbonnier (économiste – direction éducation à l’OCDE),
Marie-Aleth Grard (Vice-présidente d'ATD quart monde),
Marc Gurgand (Directeur de recherche CNRS),
Florence Robine (Directrice de la DGESCO)
Modérateur : Vincent Giret (le Monde)
 

L'université pour l'économie du XXIème siècle

Philippe Aghion, (Professeur au Collège de France),
Laurent Batsch (Président de l’Université Paris-Dauphine),
Olivier Klein (Professeur d’économie finance à HEC et directeur général de la BRED),
E.M. Mouhoud (Professeur de sciences économiques à Paris Dauphine),
Alain Trannoy (Directeur de l'Ecole d'économie d'Aix-Marseille),
Modérateur : Benoît Floch (Le Monde)

Amphithéâtre Edgar Faure - Université Paris Dauphine 
Place du Maréchal de Lattre de Tassigny 75116 PARIS
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Présentation des tables rondes: 

La France a connu en moins un demi-siècle une véritable révolution du niveau d’éducation de sa population. Au début des années 1950, les bacheliers représentaient 5% d’une classe d’âge, aujourd’hui pratiquement 80%. Pourtant ce système éducatif est souvent critiqué : 20% des élèves sont en échec scolaire et les inégalités se creusent entre les bons élèves et ceux qui sont en difficulté. Faut-il repenser l’école et l’université si l’on veut entrer dans la « société du savoir » ? Quelles sont les évolutions prioritaires pour créer les conditions d’une école inclusive ? Est-ce un problème de réforme des programmes, d’effectifs des classes, de formation des enseignants, d’inégalités entre les établissements, d’accès aux nouvelles technologies ou (et) de refondation de notre système éducatif ? L’université est particulièrement exposée à ces attentes multiples, elle doit s’adapter à la mondialisation de l’enseignement supérieur, on attend d’elle qu’elle stimule l’innovation, qu’elle prépare aux nouveaux emplois, qu’elle diversifie les formations tout au long de la vie… mais avec quels moyens, quelle liberté dans les stratégies à mettre en œuvre et pour quels publics et quelle répartition des établissements sur le territoire ?
Pour réaliser une éducation inclusive et performante les propositions de réformes ne manquent pas, nous vous proposons de les discuter dans le cadre de deux tables rondes.
 

La nocturne de l'économie est organisée avec :